Las malas experiencias estudiantiles dejan huella, la huella del desaliento, una huella bastante embarrada, en medio del pecho y que cuesta mucho remover.

A pesar de que la realidad, a la larga, suele demostrar que los castigos no ayudan, me sorprende la persistencia de esta idea. Y no sólo no ayudan, sino que más bien empeora las cosas. Por esto, comparto aquí algunos aportes de un artículo que leí hace poco titulado, justamente, "La inutilidad del castigo".

Daniel muestra los pecados que estamos cometiendo contra la infancia y propone posibles soluciones.

La violencia es una enfermedad de la convivencia.  Cuando esto no se comprende florece por doquier un tratamiento simplista y desconectado del contexto relacional del cual las conductas violentas emergen. Y toda forma de convivencia depende en gran parte de cómo se conciben la diversidad y las relaciones de poder y como se naturaliza lo que de ello resulta.

La escolarización, como sucede todavía en la mayoría de los establecimientos educativos, hace que aprendamos a normalizar algunas conductas o maneras de relacionarnos. La maestra y la empleada han hecho lo que han aprendido, no por mala voluntad, simplemente les parece natural actuar así. Entran en escena sin consideración a lo que está sucediendo y "Bam! algo explota en el aire". Siempre digo - en realidad cuando la ocasión lo amerita - que hay una violencia que está encrip

No quieras nada para tus hijos que ellos no deseen para sí mismos. Desde la cuna, y a veces desde mucho antes, nuestros hijos se constituyen en un gran signo de interrogación y nos preguntamos ¿qué va a ser cuando sea grande? ¿Qué tengo que hacer para que sea una persona de bien? Es cuando comienza a delinearse una delgada línea divisoria, casi invisible, sobre la que tenemos que mantenernos alertas.

Periódicamente y a partir de la preocupación de madres, padres y educadores, me enfrento con la postal de algunos de esos despojos de niños, niñas y jóvenes que son la dolorosa expresión de su paso por dos arraigadas instituciones sociales: la escuela y la familia. La escuela con su marco normativo, normalizador y evaluador. La familia, constituída sobre el mismo patrón.